至於留不留給自己，蘇譽倒是無所謂。

院試的監考官雖然是朝廷派來的學政，基本都是些很有前途的官員。

但拜了哪個老師，就是上了同一條船。

這種行為，有利有弊。

有人能因此而得到更好的發展，科舉之途也能走得更順利。

可也有不好的地方。

古代的官場雖然冇親身經曆過，但蘇譽熟讀的曆史不少。

那就是吃人不吐骨頭的地方。

像他這種無權無勢的農家子，在不瞭解那些官員的情況下，這麼早站了隊，很容易就被當了炮灰。

所以蘇譽並不想早早站隊。

宋有明的那些擔心，本來就是多餘的。

墨磨好後，蘇譽已經想好了要寫的內容，拿起毛筆蘸了墨水。

顧長樂好奇地探頭看著。

“春滿江山綠滿園，桃李爭春露笑顏。東西南北春常在，唯有師恩留心間。”

蘇譽一邊寫，她一邊輕輕地低聲念著。

不算太驚豔，但絕對不是普通的打油詩。

畢竟詩句氣脈通暢，意境深遠。

在感謝老師的同時，還暗戳戳地向老師推舉了自己。

春天種了桃樹和李樹，到了夏天便可乘涼，秋天還可以吃其果實。

老師培養弟子，就像種樹一樣。

選好了對象，自然會有滿滿的收穫。

蘇譽這樣的年紀能寫出這樣意境的詩，絕對能笑傲同齡人。

蘇譽把毛筆放下，自己也重新看了一遍。

以前讀書時，他們作為學生，會自發在教師節準備一些簡單的禮物給老師，答謝師恩。

而這些詩，全是當時附在卡片中的詩句。

張文遠那首是，宋有明這首也是。

能被他們後世在教師節一直引用的詩句，自然都是經過時間考驗的。

張文遠那首以讚頌老師為主。

寫給宋有明這首，除了讚頌外，又添了推舉自己的意思。

兩首雖有相同之處，可也有不同之處。

到時候他們兩個一起打擂台，還真的說不上誰輸誰贏。

不過也可能學政大人不喜歡這種浮於表麵的東西，誰都看不上。

更遑論，這兩人還不一定這次就能考過院試了呢。

“好詩。”

顧長樂讚道：“我若是負責監考你們的提督學政，聽了這詩後，必定十分願意收你為徒。”

這種詩，在蘇譽他們這個階段寫還是十分有意義的。

再往上考之後，這種詩就不行了。

比師恩更重要的，還是感謝皇恩。

但這詩，確實有點讓顧長樂對蘇譽刮目相看。

怪不得錢能讓他掙了呢。

原來確實是有本事的。

“不過，你給同窗們已經寫了兩首詩了，可有給自己留？”

蘇譽搖搖頭。

“我不需要。”

他把剛剛自己的打算說了出來。

顧長樂是府城的姑娘，還會讀書認字。

對蘇譽的這些考慮，必定是理解的。

顧長樂聽後，柳眉微微挑起，似乎對蘇譽能有這個考慮感到有些驚訝。

負責這屆院試的提督學政，顧長樂很清楚是什麼樣的人。

學問不錯。

但隻是空有學問，為人太過古板。

這樣的人，並不適合在官場鑽研太深。

所以蘇譽的顧慮是冇錯的。

不過蘇譽一個農家子，居然能考慮得這麼周全。

先前她爺爺提起蘇譽時，話裡話外總是帶著讚意的。

能讓她爺爺都稱讚的男人，果然不是一個普通的男人。

“原來是這樣......”

顧長樂由衷地，小小地拍了一下馬屁。

“我覺得你這麼好，日後必定會遇到更好的老師的！”