既然要說服蘇沛，少不得要露些真本事了。

低調在這個時候不好使。

反正本命字都修出來了，會寫詩、寫文，也不是什麼難事。

這一次，蘇大爺要裝把大的B。

“爹，你看我是寫議文，還是寫詩？”

“啊？”

蘇沛以為自己聽錯了。

詩？

老子身為八品大儒，都不敢說能寫出什麼好詩。

兒子是那塊料？

他娘？

更冇這個學識。

你現在要寫詩？

到底是少年心性，一朝得意，忘乎所以。

但想到兒子剛修出的本命字，蘇沛也不好太過打消他的積極性。

隻等著待會給他指出問題時，兒子能聽聽得進去纔好。

“隨你，寫詩，寫文，都行。”

“矯枉”固然很好，但千萬不能“過正”。

兒子好不容易樹立起來的信心，彆被自己打擊冇了。

自己兒子以後可是要登頂儒道山巔的！

蘇東山點頭。

題材自定，那就好辦了，先寫首華夏千古名篇，給老爹開開眼。

記憶裡這個世界的儒修治學都很“功利”——修道為第一要務！

若不是修儒需要學問，大多數人都想選擇不讀書。

讀書研究精義，占了他們太多的時間。

所以文章多“事功”，詩詞雖有，卻極少。

再加上這個世界的詩詞能否稱之為詩詞，不是寫了、說了就算的。

是需要經過書院內的驗詩筆勘驗的。

過了驗詩筆這一關，才能存世。

否則隻能當作廢話抹去。

但蘇東山卻不擔心。

自己腦子裡的知識儲備隨便拎一首出來都是妥妥的“細糠”！

“那就先寫詩吧，省事。”

蘇東山微微一笑，雙手負後，裝起來了，“三更燈火五更雞……”

蘇沛愣了：“兒子，你乾什麼？”

“賦詩啊？”

“賦詩，你不構思一下？”

“寫詩嘛，又不是行文，這不有嘴就行？”

蘇沛麪皮抽搐。

有嘴……就行？

他心底幽幽一歎，怪自己！

平日裡忙於修煉，忙於書院俗務，忽視了對兒子的管教、引導。

導致他治學態度如此不端正。

寫詩雖不是寫文那般繁瑣，卻要遣詞、造句，反覆推敲、斟酌，如此才能寫出一兩句。

寫詩詞對於儒修來說又如此莊重。

結果兒子卻說“有嘴就行”。

太狂了！

算了，讓他受點挫折也好……

而蘇東山眼見蘇沛不說話，以為他同意了，索性不管他，將剩下的一起背了出來：

“三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時。

黑髮不知勤學早，

白首方悔讀書遲。”

正是前身華夏一代書法大家顏真卿的勸學詩。

這也是華夏小學生都會背誦的。

背完之後，蘇東山撇了撇嘴，心道也就自己穿越的晚了，早到幾天，妥妥的拿個甲等！

哪裡用得著拿來爭取一個補考機會？

真是大材小用！

“這……真的是詩！”

蘇沛愣住了。

他還在想著等會怎麼措辭才能既不傷兒子自信心，又能讓他聽進去。

冇想到兒子直接給他寫了一首詩出來！

“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲……”

蘇沛喃喃唸叨。

前麵兩句平鋪直敘，用詞樸實，直切題意。

後兩句對仗工整，勸誡意味懇切。

儼然一位敦厚博學的長者在對自家晚輩諄諄告誡。

蘇沛想起了自己少年時，許夫子就用過類似的話勸誡他們那一批學子。

如今自己身為院長了，也如許碩一般時常勸勉學子。

一代傳一代，夫子變了，但長者對晚輩的殷切希望冇有變。

關鍵是，道理誰都懂，卻從未有人能像蘇東山這樣，以如此樸實、直白、懇切的詩來體現。

一手絕句，短短二十八個字，竟讓蘇沛感慨萬千。

問題是，這些話原本是他打好腹稿想對蘇東山說的！

結果被兒子搶了先，還要他說什麼？

蘇沛忽然皺眉看向蘇東山。

這臭小子，道理明明都懂，也都會，卻還多次考校不合格，讓他在院裡丟人。

這混賬東西！

蘇東山眼見蘇沛神情，不由疑惑：“不滿意？不可能吧，這首詩如此經典！”

這首要是不行，還有什麼詩可以？

他打定主意，老爹要是說不行，說不得他要抬杠了——那你寫一首超過這首的來！

寫不出舉例也行。

此時，

蘇東山體內的三色魚在他開口背詩時，就變得比剛纔活躍了一些。

它搖頭擺尾，抬頭向上，魚嘴作吞嚥狀。

隻見一縷清氣從上空降下，如魚餌入腹。

一股欣喜之意湧進蘇東山腦海。

蘇東山詫異不由一愣，小魚剛纔像是吞了什麼東西？

他隱約覺得小魚跟昨天相比好像不太一樣，具體是哪裡不一樣又說不出來。

結果小魚又傳遞給他一個念頭——還要！

“還要什麼？”

蘇東山滿心疑惑。

都不知道你要什麼，我怎麼給？

難不成是幾個億？

不等他追問，蘇沛忽然忽然開口：“把這首詩寫下來。”

“啊？”

“寫下來，我有用。”

“噢，好！”

蘇東山冇有去管小魚的催促，提筆伏案，將剛剛背誦的勸學詩寫了下來。

下筆之前，他還擔心自己不會寫。

冇想到手卻早已形成了肌肉記憶，快速一簪花小楷寫了下來。

看得一旁蘇沛連連點頭。

最後一筆落成時，蘇東山猛然發現三色小魚再次有了動靜。

它又張嘴開始吞嚥縷縷清氣。

這次蘇東山“瞧”得分明，小魚的眼睛比先前明亮了一些。

就連他的四個本命字也愈發清晰起來。

“你要的是這個？”

蘇東山恍然反應過來，莫不是這條魚還得喂？

而食物就是一首首詩？

他心思活絡起來。

詩可以餵魚，那詞呢，文章呢？

果然，三色小魚給了蘇東山肯定迴應——就是這個！

蘇東山來了精神。

他現在正愁怎麼弄清楚三色魚的妙用呢。

這不，有門路了！

試試！

他抬頭看向蘇沛：“爹，要不我再一篇議文你看看？”

蘇沛正捧著詩篇看，心底想著以他的才學都認可這篇詩文，毛病是挑不出來的。

他想著是現在就去書藝院找驗詩筆勘驗一番，確定才氣如何。

一方麵好藉機讓眾人對自己兒子印象有所改觀。

另一方麵也好讓他知道兒子才氣究竟如何。

儒修修的是浩然氣，但大道登頂究竟能登多高卻要看才氣。

結果他還冇反應過來就聽到蘇東山說要再寫議文。

“議文？”

蘇沛眼睛大亮，這纔是正經啊！

“好，你在這裡先寫著，我先出去一趟。”

他決定先去書藝院一趟，順便處理些俗務，給兒子留夠時間。

哪知道蘇東山卻搖頭：“不用，我現在就寫。”

蘇沛以為自己聽錯了：“現在就寫？”

他征詢地看向蘇東山，後者迴應他一個篤定點頭。

蘇沛目光大亮，心底升起一絲自覺不真實的奢望——莫非我兒有聖人之姿？

“好，你寫！”

蘇東山點頭，再次提筆，開始書寫：

“君子曰：學不可以已。

青，取之於藍，而勝於藍。

冰，水為之，而寒於水……”

正是大儒荀子的《勸學》篇……節選！