蘇東山這篇文章，也是想讓二人覺得自己的學問是有脈絡可循的。

不然他完全可以拿出“我善養吾浩然之氣”來鎮場子。

他相信，此篇定然不輸《勸學》篇。

在這個有儒道成仙，又修浩然氣的世界，孟子的這篇文章毋庸置疑會有更高的評價。

隻是兩篇文章區彆太大，後者又涉“儒道”，話題太高階，不適合現在拿出來說。

嗶已然裝的起飛，再高的話就容易摔著了。

讓前輩覺得自己有進步的空間，他們也能獲得“傳道、授業、解惑”的成就感，對年輕後輩來說，不失為一種智慧。

在這方麵，蘇大爺深受華夏處世之道的熏陶，知識儲備足夠！

再加上他也聽到老爹跟高亨說了“還差一點”，想來這一點不會差多少。

真要是不夠了，大不了自己再補一篇就是了。

彆的不好說，但名句、名詩、名篇，蘇大爺腦袋裡的存貨多得是！

當然，勸學中的“魯”、“蜀之二僧”都被他改成了虛構的人和事。

與此同時，

他體內的三色魚再次變得活潑起來，抬頭吞嚥上方的縷縷清氣。

蘇東山恍然察覺，不由停筆“看”了它一眼。

他這才注意到，三花魚竟然比昨日顯得大了一些，魚鱗也更厚實。

魚鱗上的四個本命字愈發清晰。

其中“東山”二字上的膜也更薄。

蘇東山恍然有所覺，仔細回想從昨天到現在小魚的變化，心底隱隱生出一個猜測——自己寫文會產生一種“氣”。

小魚吞了這種“氣”，會讓它完成成長，同時讓“東山”二字上的膜變薄，直至消失。

等到膜破了，他就可以動用“東山”二字了？

他以心神溝通三色魚，得到了肯定答覆——是！

“你先吞你的，等我解決眼前麻煩，就一次寫個夠，爭取下次就把膜給破了！”

一旁蘇沛跟高亨眼前蘇東山一句冇寫完就停筆，不由皺眉。

“怎麼回事？剛纔看他思如泉湧，怎麼寫到‘豈有常哉’就停下了？”

“是啊，會不會是他文思受阻？”

“前麵兩段已然見了功底，寫完定然是紫品，說不定還是橙品……”

高亨作為掌筆夫子，自有其獨到眼光。

正因如此，他才愈發迫切地想看蘇東山下文怎麼寫。

要知道，驗文筆、驗詩筆以往是數月都驗不到一篇紫品詩文。

結果蘇東山兩篇皆在紫品之上！

這第三篇雖未完成，以他經驗，卻知道這必定又是一篇至少是紫品級的文章。

眼見蘇東山發呆，他忍不住輕聲提醒：“賢侄……”

“啊？”

“你……”

“噢噢！”

蘇東山反應過來，自己剛纔三色魚走神了，歉然一笑，趕忙低頭將剩下的寫完。

“子虛國有二僧，其一貧，其一富……”

蘇沛與高亨眼見蘇東山再次動筆，不由振奮。

兩人神情，恰如頑童看著唐人師傅正在捏糖人。

他們悄然來到蘇東山身後，看到“子虛國有二僧”後，隻覺新奇、意外、驚喜。

“子虛”、“烏有”皆為虛構。

一句“子虛國有二僧”已然道明是虛構身份，借寓言說理，乃書家寫文善用手段。

這種寓理於故事的雖然直白易懂，對書者的要求卻極高。

否則極其容易出現詞不達意，文不對題的情況。

然而看蘇東山行文，寥寥數語便將“貧僧”與“富僧”的言行、結果道明。

讓人讀完即明禮。

至於後麵議論，並不是長篇大論，隻從小處說起，讓讀文之人自覺大意。

待到蘇東山寫完最後一字，擱下筆後，高亨意猶未儘，忍不住問了一句：“賢侄，這就冇了？”