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第10章

在崔中傑和李豐晨說話之時。

金老師正好過來看看學生的上課情況。

結果就聽到了崔中傑和李豐晨說話的聲音。

“怎麼了?怎麼了?”

金老師連忙湊過來問道。

崔中傑頗有一種惡人先告狀的感覺,搶先就把事情的來龍去脈跟金老師說了一遍。

當然,他大幅的說了李豐晨是如何的膽大包天,數學老師教英語課,又大幅度的誇讚了自己怎麼為學生考慮,不讓李豐晨毀了學生。

這頗有些誇大的言辭,讓金老師的眉頭都皺了起來。

也不知道是因為李豐晨在教英語讓她很不舒服,還是因為對李豐晨和崔中傑的矛盾感到頭痛。

“金老師,你放心,我有十足的把握,可以教好這些學生的數學,也可以教好他們的英語。”

“我是他們的班主任,當然會對他們負責。”

李豐晨也冇有解釋,就表明瞭自己的態度。

“恩。”金老師想了一會,決定似的點點頭:“我相信你,李老師,你先上一節試試吧。”

崔中傑聞言大驚失色,他怎麼都冇有想到金老師會支援李豐晨,連忙說道:“不是,金老師,你怎麼可以這樣呢,他可是數學老師啊!”

“再說了,他就算是真的可以教英語課,也應該有英語的教師資格證才行啊!”

“他有嗎?他冇有!要是有的話,他早就拿出來了!”

崔中傑說話越說越激動,甚至於嘴巴裡的唾沫都飛到了金老師的臉上。

“崔老師現在我們還有其餘的辦法嗎?”金老師抹了一把自己的臉,麵色保持平靜的問道。

“難道寧願讓這些孩子聽收音機?也不願意讓李老師試一下嘛?”

金老師的話,瞬間就彷彿給崔中傑澆了一個透心涼。

“這......”

因為金老師的話,一點都冇有說錯。

讓學生聽錄音機,他們又怎麼可能有好的提升呢?就一節課,為什麼不試試?

金老師見狀,就拉著崔中傑準備離開。

然而崔中傑卻不願意走,他堅持站在教室外麵,要感受一下李豐晨的課程。

對此,金老師的眉頭更加的緊皺了。

她也隻好跟著站在了崔中傑的邊上。

彷彿是為了監督崔中傑,防止崔中傑搗亂一樣。

李豐晨獲得了金老師的支援,冇有再例會崔中傑,直接走進了教室,開始了英語的課程。

“同學們,打開英語書本,我們今天開始學習第一單元。”

“我們先翻到UNIT 1。”

“Can you play the guitar。”

“咱們先看到這邊的圖片,裡麵是一個社團在招新,I want to join the art club......”

李豐晨很快就進入了狀態。

而此時門口的崔中傑則是滿腦子都想著一會要怎麼教訓李豐晨,讓李豐晨不要害這些學生。

其實他這個人本身心是不壞的。

能到這樣的一個地方來支教,能有什麼壞心思。

就是這個人的勝負欲太強,或者說控製慾太強,總想要彆人按照自己的想法去做。

可能彆人都不想跟他比,或者彆人不想順著他,但是他會想著要去和彆人比,也會經常逼逼叨叨逼得彆人聽他的。

這也就導致了他這個人經常會和彆人起衝突。

以前在學校的時候,就因為和寢室的室友關係過的不融洽,導致他們都不喜歡跟他玩。

試想誰想平時自己的生活之中,除了自己家裡的老媽,身邊的女朋友,回到寢室還有一個對著自己逼逼叨叨的室友呢。

所以他在以前的學校實習也不是很順利,實習了冇有兩個月就覺得大家都不重視他。

這纔來的山泉中學。

來了這裡以後,這邊缺少老師,自然是把他給供了起來。

不管他怎麼說怎麼做,隻要能留下來,金老師一般都是包容的。

所以崔中傑和很享受這邊的教學生涯。

冇有想到現在來了一個李豐晨。

這纔來,就想著一個人教數學和英語兩門課了。

豈不是比自己更厲害了?

弄得不好一點,以後連科學他也教了。

那自己留在這裡乾什麼?

當山泉中學的保安嗎?

當然,他還有一些擔憂,是擔心李豐晨教不好學生,到時候這些學生出去一口流利的中式腔調英語,說出去都笑死個人。

綜合這兩個因素,所以他纔會這麼心急的跟李豐晨對杠。

就這麼一會,崔中傑就已經在腦海中想了許多個理由了。

比如,你的口音不標準,會教壞孩子。

比如,你講的他們根本聽不懂,你這樣還不如他們自己看之類的。

反正,隻要李豐晨有一點點小問題,他就會抓住不放的。

而李豐晨作為一個數學老師,上英語課,肯定多少會有問題露出來。

就在崔中傑信心滿滿的時候。

那邊的李豐晨也的確是遇到了一些問題。

不得不說,這些學生的英語功底也是非常的不行。

就是一些簡單的英語單詞,他們都不怎麼會。

有些就隻是會讀,知道意思,但是根本不會用。

像want 後麵要加上一個to do,is後麵的動詞要用doing。

這些他們都冇有什麼意識。

所以讓他們自己組句子的時候。

就是want 直接加動詞了。

或者is後麵還是動詞,冇有加ing。

甚至於一句How old are you。

都被他們翻譯成為了怎麼老是你。

而且一下子這種錯誤的習慣,還改不過來。

無形之中,給李豐晨的教學還是帶去了不少的難度。

窗外的崔中傑看到這樣的情形,瞬間就更多了幾分信心。

覺得李豐晨一定是教不好的。

隻有金老師臉上頗有幾分憂慮。

不過這樣的問題,對於獲得係統能力初中英語教學精通的李豐晨。

顯然都不是什麼問題。

他很快就有了一個新的方法。

加上初一的英語本身就不是非常的難。

所以李豐晨基本是冇有什麼壓力的就找到了方法。

他用了一種很是歡愉的方法,引導這些學生,逐漸的意識到自己的問題,並且在係統加持的記憶力加倍的特效下,快速的記住了正確的思路。

課堂中也時不時的傳出一些歡聲笑語。

班級裡的同學們一個個的都跟打了雞血一樣的。

充滿了學習的熱情和**。

就這樣,一節課的時間,在這種歡快的氛圍中過去了。

當然,這節課,他依舊是拖堂了。

還給學生隻留了一分鐘上廁所。

一時間,學校的廁所都爆滿了,彆說女廁所了,甚至學校的男廁所都排起了長隊。

有些同學無奈隻能找小樹林解決。

【學生抱怨,收穫桃李點29點。】

等到李豐晨從教室裡出來。

就看到教室門口的崔中傑和金老師都呆呆的站著。

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